摘要：口诀原指道家传授道术时的秘语，后多指根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。

如中国省份速记口诀：“两湖两广两河山，四市四江福吉安；云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南 ；港澳是我好河山，台归之日盼团圆。” 

在日常教学过程中，为了让学生学习积极性得到充分的发挥，让学生准确有效的把握知识规律，延长知识长久记忆及培养创新能力，很多老师都采用了口诀记忆教学法。

摘要：一个有序的班级，必须拥有严格的制度管理。没有规矩无以成方圆，没有严格的管理、严明的纪律，就会导致班风散漫、班纪松弛、班级管理失控，就不能保证良好的学习环境，就意味着班级管理的失败。 如果有，老师们来晒一下自己做班级工作时制定的班规吧！并谈谈您对班规的是如何理解与认识的？班规是否起到了效果呢？

摘要：陶行知说过，“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有欧洲冠军联赛:”。随着时代的发展，民主、平等、和谐成为构建新型师生关系的主题，其中，平等是基础。教师虽然在学业上扮演着指导者的角色，但在人格上与学生是完全平等的，不存在尊卑或上下级关系。

那么怎么才能做到师生之间真正平等的良性互动呢？您对本次“打伞”事件又抱有什么观点呢？快来跟大家唠唠您的看法吧!

摘要：北京大学欧洲冠军联赛:学院副院长，欧洲冠军联赛:技术系系主任尚俊杰说过“谈到角色，很多人都讲：几百年前的医生来到现在的医院，发现他基本不会看病，但是几百年前的老师，来到现在的教室，似乎拿起粉笔仍然可以讲课。虽然这个说法不够客观，但是似乎也基本符合现状。不过，信息技术的快速发展，是否可以促使教师角色再造，让来自古代的教师大吃一惊呢？

摘要：“海量作业”事件虽已结束，但当事教师心有余悸。也让整个教师群体产生思考。

话说老师的出发点是为学生好，恨铁不成钢，但是，作业应该怎么留，应该留多少？依然是一个值得深思、探讨的问题。

尹老师表示，自己是出于责任心，希望学生们在放假期间不忘学习，也有吓唬学生的成分，是一种鞭策他们学习的方式。“今天早上到校后，学生们说作业太多没写完，我也没检查作业，我对他们说，的确是我太心急，布置作业太多，向他们道歉了。”

摘要：各位亲爱的老师，开学已经有一段时间了吧，是不是又碰到下面这样的情况了：上课时，总有学生不认真听课，有的趴在桌子上神游八方；有的很专注地随意画画；有的偷偷看小说；有的悠闲地修剪指甲或者对镜贴花黄；有的是百无聊赖，左顾右盼，不停地看时间；更有甚者明目张胆地嬉笑打闹……这应该就是课堂不认真听课学习的白描吧！下面小编为大家列举了一些学生不认真听课的理由，希望能对各位老师有所帮助。

摘要：“近几年，我发脾气的频率明显提高了。我无可奈何地发现，我好像倒退了，重新回到了初为人师的日子：天天为了课堂纪律和作业完成和学生斗争。收起笑容，拿出大棒，严阵以待，风声鹤唳。当然，战局和年轻时候相比不太一样，多了些幽默和文化的因素，多了些文学味儿。往往是教训了学生也娱乐了他们。孩子们也并没有因为我的严厉而跟我对抗，他们依旧很爱我。

摘要： 批评的目的只有一个：帮助别人进步。 不要动辄就批评，要试着了解人，明白他们为什么这样做。首先应该搞清欧洲冠军联赛:与批评的关系：欧洲冠军联赛:是站在理性的高度，让学生端正思想、提高认识、明确目标、树立理想、坚定信念、培养德行；批评则是欧洲冠军联赛:的一种方式，它是"当欧洲冠军联赛:的效果不明显，欧洲冠军联赛:的作用不大的时候，我们所必须要采取的手段"。可是批评绝不是吓唬、教训或斥责。批评是为了达到欧洲冠军联赛:的目的，是"帮助别人进步"。

摘要：幼儿正值似懂非懂的阶段，对任何事物都充满着好奇，乐于探究，由于幼儿语言表达能力不足，表现的词汇不够丰富，语法还没能较好地掌握，因此常常会引发一些无忌童言。有时出人意料的说出一些话语，让人大跌眼镜。您身边的是否也有这样的“小大人”？一副“语不惊人誓不休”的架势，用稚嫩的小脸说着让人意外的“经典名句”。请各位老师在本活动下记录幼儿最有趣、最搞笑、最感人的话语，分享幼儿的美好瞬间。

摘要：一般地说，孩子好胜是一种积极的心理现象。因为任何一个心理正常的人，都不甘做一名弱者，而好胜心强的积极作用就是不甘落后，勇于进取，勇于拼搏。一个民族如果人人争强好胜，这个民族也就大有希望。根据青少年的心理特征，孩子好胜主要在于显示自己的力量和智慧，在大多数情况下主要是在同伴面前显示自己的能耐。在同伴面前不甘示弱是他们好胜心的开始，好表现也就是好胜心在行为上的反映。有些孩子表现在学习上争第一，有些孩子表现在开展活动和竞争干部上显示自己的才华，对孩子的好胜好强应加以爱护 。